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《北大荒的秋天》优秀教案设计

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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《北大荒的秋天》优秀教案设计  教案内容: 教学要求: 1.学会本课生字,理解生字组成的词语 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。 教学重点: 品读词句,想象意境,领会北大荒的美丽。 教学准备:多媒体课件 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,导入新课 1、揭示课题。 2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。 北大荒的秋天是什么样儿的呢? 二、自读课文,了解大意 1、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。 2、再读课文,要求读正确,读通顺。 3、默读课文,边读边想:北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的句子 三、检查自读情况。                              1、说说哪些生字在读的时候要特别注意。 2、指导读好长句子。 3、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。 4、回答问题。北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括? 四、理清课文脉络  默读课文,想想课文是从哪些方面写北大荒的景色优美的? 五、教学生字字形,指导书写 1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。   六、作业 1、用钢笔描红。2、组词:透()火()烧()铃()文()秀()灰()绕()岭()纹()3、朗读课文    第二课时 一、复习:1.读词语;2.指名读课文; 二、讲读课文: 1.学习课文第二自然段。 指名读第二自然段,其他同学思考:这一段共有几句话?每句话写什么?北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗)理解一碧如洗。 天空的的流云是什么样儿?一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎) 请同学们一边读,一边想象画面。 练习朗读和背诵。 2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考:这一自然段主要写什么?为什么把小河比作一条透明的蓝绸子?指名朗读和背诵。 小结:这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。 3、学习第四自然段。 默读第四自然段,数一数一共有几句话,那一句话能概括这一段的意思,用-----划出来。 热闹非凡是什么意思?(十分热闹,超出一般) 那几句具体写热闹非凡 ? 大豆、高梁当作什么来写了?(当作人来写了)这样写有什么好处?哪些词语最能表现出热闹的景象?读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。  练习朗读,指名读。练习背诵。 4、学习第5自然段。 指名读第5自然段。理解:大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸     小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰厚。 5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。   三、齐读课文,总结全文。 四、作业:背诵全文。

本资源课文:《北大荒的秋天》

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