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《最后的姿势》最新教学设计

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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 《最后的姿势》最新教学设计">教学设计 教材分析 : 《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章,课文讲述的是2008年5月12日发生在四川汶川8.0级特大地震时,谭千秋老师临危不惧,组织他的学生迅速撤离,并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生,而他却因此献出了宝贵的生命。文章编入六年级上册第二单元“人间真情”这个主题单元,我认为非常的好,是歌颂爱岗敬业伟大精神的优秀作品,赞颂了谭千秋老师的高尚的师德和舍己为人的崇高精神。学情分析 就六年级学生的认知能力对课文内容的理解并不难。难点应该是体会环境描写对表现人物品质的作用以及侧面烘托人物形象的方法。                        教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。 教学重点: 通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 教学难点: 能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。 教学准备:多媒体课件 教学时间:二课时     第一课时 教学过程: 一、背景导入,初入情境 1.师:同学们,还记得2008年5月12日14分28分04秒吗?(四川汶川里氏8级地震)  2.看图片(书上的两幅),感受大地震给人们带来的巨大灾难。 3.请学生交流预习中搜集的地震中的感人故事。(至少两个) 二、揭示课题,了解谭千秋 1.今天我们要学的课文《最后的姿势》,也是发生在地震中的一个感人故事,故事的主人公是:谭千秋 2.简介谭千秋,先请学生讲,教师补充。教参57页 三、课题引领,初读课文 1.通过预习,你能来模仿一下,谭老师最后的姿势是怎样的吗?(请生模仿) 2.初读课文,读完后思考:谭老师“最后的姿势”是什么样子的?用“     ”在文中画出相应的语句。(张开双臂,护住学生)文中还有两处也可。 四、朗读词语组块,概括主要内容 1.分组出示词语,朗读,交流预习中理解的词语 (1)废墟 坍塌 塌陷 尘埃 (2)震撼 诠释 生死攸关 (3)妙语连珠 大公无私 师德灵魂 爱与责任 词语解释见教参57页 2.浏览课文,概括课文的主要内容。(在教学楼即将坍塌的时候,谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生,献出了自己的生命。) 五、理清课文脉络,体会写作方法 1.学习给课文分段,学生自主练习。 第一段(1)5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。 第二段(2-7)在地震来临时,谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段(8-10)地震后,救援人员、获救学生和老师的感受。 第四段(11-12)人们对谭千秋老师的深情赞颂。 2.体会正面描写、侧面描写,细节描写,环境烘托等写作方法。 (1)第二段:正面描写 第三段:侧面描写 (2)第二段:环境烘托 (3)第6节最后一句:细节描写 作业: 1.高质量完成本课的《习字册》。 2.抄写文中的词语2遍。摘抄文中的成语 3.《补充习题》作业 。
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本资源课文:《最后的姿势》

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