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苏教版六下《练习1》教学设计

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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 《练习1》教学设计">教学设计   教学目标: 1、学习“拟人”的方法,并加以运用。 2、读背十二个有关“冬”的成语,积累词汇。 3、写好钢笔字,注意整体布局。 4、练习口语交际,学习当小导游。 5、学写毛笔字。 教学过程: 一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分。 ⑴自读引语,重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。 ⑵让学生比较:哪一句更生动? ⑶思考:为什么第二句更生动? 2、教学第二部分: ⑴学生反复、认真读三组句子 ⑵学生得出“第二句更生动”的答案。 ⑶让学生写一写:读完每组第二句,你感受到什么?为什么会生动有趣?⑷交流读句子的感受,师生共同得出:因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐,所以更生动、有趣。 3、教学第三部分: 教师引导生回想生活中自己喜欢的事物,把这些事物写下来。要求:写“活”,写得和我们一样富有情感。 ⑵学生读自己的文字,看是否有趣。 ⑶师生评议,师小结。 二、教学第二题: 1、诵读词语 ⑴自由认读。 ⑵同座讨论词语的意思。 ⑶想象:读着这些词语,你脑海里浮现出怎样一副画面?这副画面中发生着什么故事? ⑷表达:你能用其中四、五个词语描述这个画面吗?或者简单讲讲在这里,发生着什么故事?如果你能用上所有词语更好! 2、积累: ⑴练习背诵。 ⑵集体练读、练背。 三、教学第三题(写好钢笔字) 1、指导: ⑴读这段话,指出出处——《烟台的海》。 ⑵引导读帖。重点观察整体布局,行款的优美,每个字的间架结构。 2、练习: ⑴生描红。师巡视、指导。 ⑵师小结。 四、教学第四题(口语交际) 1、审题。 ⑴启发谈话:如果有客人到你的家乡参观访问,请你做个小导游,你该如何介绍自己的家乡? ⑵指名读题,明确要求。(用介绍的口吻,语言要亲切,表达要清楚) 2、指导。 ⑴思考:家乡有哪些特点?自己准备选择哪方面介绍?写好导游词有什么要求? ⑵学生讨论后写出导游词。 ⑶分组分方面练习介绍。 ⑷各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。 3、评议小结。

本资源课文:《练习1》

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