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《莫泊桑拜师》第一课时教学设计

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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 教学目的: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.识记生字,理解词语 3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点: 读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。 教学难点: 合作探究法,读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。 教具准备: 1.课件 2.学生收集相关人物的文字、图片资料。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 教学要求: 1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思,并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语 2.在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。 3.凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学重点:在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。 教学难点:学会概括课文的主要内容。 教学过程: 一、回顾旧知,导入新课。 1.回顾学过的语文课,我们都认识了哪些人物?从这些人物身上,你都受到了哪些启发? 2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。 3.围绕课题质疑。 二、自由读文,初步感知。 1.课件出示读书要求: (1)看清字形,读准字音。 (2)自由读,大声读,放慢速度读。 (3)难读的句子要来回多读几遍,力争将课文读通读顺。 (4)读书用心记,思考有凭借。 2.学生读书,师巡视,纠正错误坐姿、读姿。 3.课件出示文中的词语:自由读、指读、齐读。 三、检查读书,初步解疑。 1.指生读书。(每人一个自然段) 2.学生评读。 3.教师总评。 4.解疑:(1)拜谁为师?(2)结果如何? 5.课件出示文字和图片:简介莫泊桑、福楼拜。 四、合作探究,进一步感知课文。 1.课件出示探究内容: (1)快速阅读课文,看几至几自然段是写莫泊桑拜师的? (2)共几次拜师? (3)每次拜师,福楼拜是怎样给予教导的? 2.小组读书,合作学习。 3.班级交流,师适时板书。 4.教师总结:课件出示“随堂小练习”。 莫泊桑是(  )世纪(  )国著名的作家。学习了这一课,你认识了(     )的莫泊桑,认识了(    )的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中,你受到的启发是(             )。 5.课堂总结。 五、课外拓展。 观察马路上的行人和车辆,练习写一小段话。 板书设计: 莫泊桑拜师 肯吃苦,勤练习 细心观察
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本资源课文:《莫泊桑拜师》

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