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《青蛙看海》优质课教学实录

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  2. 作者:孙静
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《青蛙看海》优质课教学实录   师:走进《青蛙看海》,举起右手,一起写课题,提示每一笔画。   师:请同学们打开书59页,轻声读课文,注意要求:1、借助拼音,读准字音,读通句子,读通课文。2、标出段序。   生:自由轻声读课文。   师:都读好了吗?   生:读好了   师:谁说说多少自然段?一齐说   生:12   师:对照大屏幕,看看是否都标正确了,不对的,赶快改正。读书很认真,但是光认真还不行,还要把平、翘舌音读准了才行。同着一人读一节,开始纠字音。开始吧。   生:同桌合作读。   师:这一次读,老师发现,可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀?那么多,第一节,我们一起来。   生:齐读第一节。“青蛙”   师:注意登上,后鼻音。青蛙都见过,苍蝇什么样儿?图:苍蝇、苍蝇,试着读读   生:齐读两遍   师:小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙,要想看到大海,就要登上高山。出示:登上   生:登字头   师:谁能说说登的笔顺。   生:数笔顺。   师:你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺?   生:预习的时候很好的预习过。   师:习惯真好,预习时就可以根据课后题预习笔顺。   生:数笔顺,其他学生跟着说。   师:板书登。《青蛙看海》优质课教学实录   师:听了苍鹰的话,青蛙说,读读这句话。   生:齐读第二节:   师:注意后面的感叹号,   生:齐读。   师:咱们也来吸口气。   生:吸气   师:吸气用嘴。   生:齐读。   师:出示一双,看看双字,发现了什么   生:两个又,   师:你们有一双善于观察的眼睛。注意变点。   生:齐读。   师:出示:善跑   生:齐读   师:你们一定知道能歌善舞的意思。善跑,谁来说说   生:跑得很快   师:咱们一起写写这个字吧:板书 善 ,学生跟着数笔顺。   生:齐读:“是啊,这山太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”苍鹰说挽救展翅飞走了。   师:苍蝇再一次告诉青蛙,只有登上高山,才能看到大海。说完就展翅飞走了。   生:展翅动作   师:展翅就是   生:打开翅膀   师:我们一起读读这个词   生:齐读:展翅   师:让我们一起写写看   生:数空笔画。   师:苍鹰展翅飞走了,青蛙很失望。那是因为   生:他看不到大海了。   师:想做的事做不到,那是一件多么失望的事儿。可苍鹰真的看不到大海了吗?   生:看到了   师:谁帮助了他?   生:松鼠   师:让我们自己读读4——7自然段。   生:自由读   师:分角色好不好?谁愿意杜松鼠的话   生:很多人站起来   师:坐着的就读青蛙的话。   生:分角色读   师:“你想看海吗”有个问号。   生:接着读。   师:刚才读好了,但是右的地方接的不太好,我们一起来接好,好不好?   生:分组分角色读。教师读旁白。   师:一起看看这个词吧   生:齐读 台阶 石…   师:看看阶的偏旁   生:数空   师:青蛙在松鼠的帮助下,怎么看到大海的?   生:齐读第11节。   师:停一停,草丛两个平舌音。接着读。   生:齐读   师:青蛙怎么跳上山顶的?   生:一级一级往上跳   师:你真会读书呀。板书:一级一级, 跳  提醒偏旁。   生:数空   师:那一个字和他好像呀   生:吸气的吸   师:让我们一起书空吧:   生:级 吸   师:动画,教师配音。出示文字   生:齐读:“就这样……到达了山顶”   师:同学们看看这个字:喝,读读   生:喝   师:喝水要用嘴,所以是口字旁。这一节,有两个字和他比较像   生:歇 渴 喝   师:出示填空:(喝)水    干(渴)   停(歇)   生:填空,齐读。   师:青蛙和松鼠终于登上了高山,终于看到了,读最后一个自然段。   生:齐读:“啊!大海就展现在他们眼前”。   师:青蛙看到了大海,我们也不知不觉学会了生字,会读了课文。谁来说说看,这篇课文主要讲的是什么呀?   生:青蛙怎样看到了大海   师:有没有补充的?   生:苍鹰跟青蛙说要看到大海得登到山顶。青蛙吸了口凉气,在松鼠的帮助下,看到了大海。(学生说的不够连贯,教师帮着说)   师:我们也一段一段读准了字音,读通了句子。连起来,你还能读好吗?   生:齐读课文。   师:提醒:歇一会,第四声。   生:继续读。
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本资源课文:《青蛙看海》

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