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骨干教师三年规划书|骨干教师三年发展规划

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  2. 作者:佚名
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骨干教师三年规划书|骨干教师三年发展规划    现有专业水平     小学高级教师,能担任小学各年级语文教学工作   自我专业    成长反思    加大加深业务学习,进一步提升专业素养   成为优秀教师可能性分析     通过学习、培训、思考的循环提升,再经过一段时间的实践锻炼是有可能的   自我认识方法     向教学更优秀教师学习,关键是学习并运用好因材施教   环境   认识   教育发展   需要的认识   加大业务培训机会,同时分成不同培养深度的阶段培养模式   目标   定位   自己要成为   怎样的教师   教学能力突出、学生喜爱的教师   这样的教师的特点认识   有深度、亲和力   拟采取的专业发展活动策略     积极听课学习,苦练教学基本功,让自己的教学能力再上台阶。初步形成自己的教学风格。提高自己管理学生的水平,做温柔的严师。    目标   设计     对成长阶段的设计     确定目标,根据目标制订计划,再按步骤分阶执行   近期具体目标设计     继续学习新的教学方法和理念,提高教育教学水平,课堂教学形成自己的独特风格。   拟采取的专业     成长措施    做学习的有心人,不断学习教育教学理论和各种专业知识,增加自己的理论积累。在这三年中,踏踏实实的按照自己的计划,一步一个脚印,认认真真去努力实施。  

本文栏目:《教师发展计划》

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