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三年个人发展规划

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  2. 作者:佚名
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一、 个人专业发展现状分析  

“发展大计,教育为本”。我们教师这个神圣的职业被赋予了新时期新的内涵,同时也肩负着更重的历史使命。而社会竞争日趋激烈,虽然我已工作多年,但我还是清楚地认识到:仅仅满足于现状,靠“吃老本”,是无法胜任现今的教育工作的。随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。生存需要发展,发展就是生存。必须要对自己严格要求,为自己定出更高的目标,并且有计划、有步骤的去实施,才能不断提高自身的综合素质,成为一名符合时代要求的优秀教师。  

  

1 总体概况。  

我热爱教育事业,有着很强的上进心和责任心。在工作中,孜孜不倦,乐于学习,并敢于接受新鲜事物,有一定的创新精神。我个性开朗,待人真诚,职业心态平和,比较能与人沟通,有良好的团队合作精神,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。师生关系比较融洽。   

2 专业素养  

我具有强烈的事业心和责任心,能用良好的师德去影响教育学生,对学生真诚,有一颗无私的爱心。谨遵师训:一身正气、为人师表。工作多年,积累了一定的教学工作实践经验,有一定的专业知识基础,基本功较扎实,能够胜任语文学科教学工作。连续多年担任班主任,作为班主任的我,管理班级有自己的特色,能主动关心学生们的成长,及时处理好班级各项事务,能经常开展学生喜闻乐见的活动,在活动中开展教育,拉近与学生的距离;并能从学生的角度思考,去理解孩子们。在工作中,能与同伴团结协作,能主动关心他人。积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。  

  

3 教学特长  

教学中,能做到认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验,努力增强上课技能,注意调动学生的积极性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、读写结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。课后及时对该课作出总结,写好反思日记。能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。  

4 科研态度  

工作已有十几个年头,积累了一定的教学经验,也乐意接受新事物和新观点,能够参与课题实验,具备初步的教育科研能力。但在教育教学研究中,总结与整理的能力还不够,欠缺反思,疏于总结,懒动笔头,因此撰写论文的数量和质量不高。尽管进行了一些理论书籍的阅读,但是缺乏整体的构建,不能形成体系,因为对理论的理解缺乏系统性和深度。  

5 不足分析  

纵观自己的教育教学工作,发现自己的个人语文素养还需要进一步提高,工作中存在这些不足,表现在:(1)在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但有时还不能做到游刃有余、得心应手。(2)虽然有一定的教学经验,教育教学手段运用还不够科学、灵活,所以教学效率还不够高。(3)面对课堂教学反思的较少,在教学研究中虎头蛇尾,虽敏于思,却惰于笔,不善于总结和整理。缺乏“还能更好吗?”这样的不断追求。(4)对待学生或者教学工作有时有点急功近利,只注重现状,没有注重长效性。(5)个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。  

二 、个人专业发展三年总目标  

未来的三年里,逐渐提升师德修养,在福山这个大家庭,努力培养自己的爱心、耐心、细心,不断锤炼自己的专业水平和业务能力,成长个人素养有特长、课堂教学有特点的教师;向学校有经验的老师学习,结合新一轮师资培训,在三年中,根据自己的教学特点,进行准确定位,争取成为校教育教学有自己鲜明特色的骨干教师。  

  

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本文栏目:《教师发展计划》

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