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养正中心小学2013年秋学校德育工作总结

  1. 来源:安海教育网
  2. 作者:[养正中心小学] 林春香
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                         2013年秋学校德育工作总结
    时间飞逝,一学期又即将过去。回顾一学期的工作,我们根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手 ,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现总结如下:
    一、加强德育队伍建设,提高德育队伍的整体素质。
    发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由姚建安负责管理,少先队具体抓,实行校长室----班主任二级常规管理的制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。10月11日,施妮老师在泉州市《贴近生活的德育实践成果推广应用教学研究》课题结题研讨会上提供现场课例《我爱爷爷奶奶》,受到与会者的一致好评。在安海镇第六届德育论坛征文中,我校取得了优异的成绩。陈淑琼、施妮、杨华丽老师均荣获一等奖;陈明聪、洪茹茹老师均荣获二等奖;黄丽雅、林春香老师均荣获三等奖;
    二、完善校园文化建设,形成良好德育氛围
    1.加强校园德育环境建设。
   (1)开学初,要求各班严格按照泉州市班级文化建设要求布置班级。要求在布置上要突出自班的特色与创意。学校将在12周的周一组织少先队辅委会成员对各班的班级文化建设进行检查评比。
   (2)更新学校的校园文化和廊道文化,在养小礼堂的一楼设置全校教师风采、办学宗旨《立德树人 科学发展 和谐兴校》。更换新教学楼的横梁文化。二楼以《环保绿化》为主题,三楼以《文明礼仪》为主题,四楼以《孝顺》为主题,五楼则以《生活名言》为主题的廊道文化对学生进行熏陶教育。
   (4)经常组织开展全校性的环境卫生大扫除及大整治,彻底清除校园卫生死角,丰富校园文化建设,提升文化内涵。
     2.拓宽德育阵地,促进学生全面健康地发展
   (1)规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话,是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地,认真组织好每次国旗下讲话:具体做到形式规范。围绕重点,结合实际,使讲话内容第系列化、专题化、儿童化)体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。
   (2)加强宣传阵地。①充分发挥“蒲公英”广播站的宣传作用。每天中午,“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”“说说心里话”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼,弘扬了正气,鞭策了后进,激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。②加强校园墙报和班级黑板报的更新,学校规定每两个星期更换一期黑板报和校园墙报,及时结合时事进行宣传教育。每月周两期的“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生,陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品;“活动剪影”成了学生表演的舞台,留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影;“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌……这些内容,既丰富了课余生活,又拓宽了视野,有效地提高了同学们的思想政治素养。
   (3)开展“社会、家庭、学校”三结合教育,拓宽教育渠道,构建社区教育网络,探究新时期德育工作有效途径。学校成立家长委员会,坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办,进一步提高了广大家长的自身素质,转变了部分家长育人观念,沟通了家校共同教育学生的桥梁,进一步促进、提高对学生的教育实效。现在,家长学校已成为我校与家庭联系的纽带,成为学校教育和家庭教育交流的桥梁,融洽了家校关系,形成了学校工作家长支持,家教困惑学校帮助的良好局面。
   (4)学科渗透。德育融合于课堂教学之中,是体现德育核心地位的关键。注意在教学过程中寻找德育与学科教学的结合点,和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵,在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养,在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感,在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想,在体育教学中渗透全民健身意识,在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏能力的培养。
   (5)重视开展心理卫生健康教育。认真贯彻落实国家教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》精神,成立了《养正中心小学心理健康教育工作领导小组》,树立全人生指导,全人格提升的心理教育思想,积极探索心理健康教育最优化模式。找准学生的精神需求,开发和设计教育内容,保证心理咨询室,心理热线的开放时间和正常运行。利用校园墙报、黑板报、校刊等多种形式,做好学生的心理疏导工作和卫生知识教育,促进学生正确认识自我,合理评价自我,积极激励自我,保证学生身心协调发展。10月23日,晋江市小学心理健康教育教学研讨活动在我校举行。周梅芳老师提供现场课例《生命启航感恩同行》得到与会专家及教师的一致好评。11月13日,晋江市小学学科教学能力提升校本研修培训第二阶段系列活动(五) ——心理健康教育专场也在我校举行。周梅芳老师与福州钱塘小学陈箐两位老师同台献课,执教《沟通你我他》现场课例,再次获得了专家和与会人员的肯定。
    三、创设活动载体,寓教育于活动中
    1.狠抓常规管理,加强检查督促。
    为了抓好学校的教室、卫生区的的清洁卫生工作,保证师生有一个整洁、卫生的环境,我们注意从小事抓起,从身边事抓起,从每一个学生抓起,扎扎实实,确保成效。我们还充分调动学生自我管理的积极性,让他们自我管理、自我检查监督。同时,我们又采取量化积分的方法,确保评比的公正、公平、公开,使学校的常规管理工作不断上台阶。在具体操作上,学校大队部加强督查,发现学生有违纪行为,及时批评教育、通报扣分。最后以班级常规管理积分作为文明班级和优秀班主任的依据。
    2.结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。
根据教委办每周的德育要点结合各种节假日开展丰富多彩的主题队会和综合实践活动,促进少先队活动的深入开展。在活动中教师与学生都获得了很大的发展,学生的创新意识、实践能力和活动能力得到了很大的提高,教师组织活动的能力和水平也了很大的发展。
   (1)每年的9月28日是孔子诞辰纪念日,我校少先队每年9月初,纪念孔子为契机,结合教师节组织一年级新生开展“开学礼、拜孔子”活动。让学生走近孔子,走进传统文化,重温感受我国传统文化的博大精深,深刻领悟孔子的思想精髓。以此教育学生要从小养成尊师重教的良好风气。
   (2) 以庆祝新中国成立64周年为契机,以爱国主义教育为主题,以网上签名寄语为主要形式, 组织中高年级的学生开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动,组织广大未成年人上网面向国旗敬礼并签名、寄语,表达心声,使他们在参与中接受教育。
   (3)结合建队节,组织一年级新生“红领巾相约中国梦”暨新队员入队仪式。从而培养学生的主人翁意识,激发一年级学生对少先队组织的热爱,积极争取加入少先队组织,当上一名光荣的少先队员而感到自豪。让新队员了解队,敬佩队,从中受到教育,使每位队员都能参与少先队的各项体验活动,激发少先队员的光荣感、责任感。
    3.践行“日行一善” 加强基础道德教育
    为了加强对学生的基础道德教育,扩大先进事迹的正面榜样作用,促进学生良好行为的形成,拓展我校德育工作的研究渠道,本学期,我校继续延续上学期所制定的“日行一善”活动方案,继续深入开展以“日行一善”为主题的教育实践活动,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。
    4.深化周三快乐拓展日
    周三是学生的快乐拓展日,学校利用每周三下午的大课间活动,开设了形式多样、丰富多彩的兴趣小组活动,如:书法、美术、腰鼓、鼓号、体育、英语口语、灯谜、合唱、阅读、作文等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动,此外,为了扩大学生的参与面,本学期,我校在每周三下午的第四节,以年段为单位,又分别设立了作文、绘画、毛笔、趣味数学、阅读、为没能参加学校兴趣小组的人员提供第二次的机会,充分为学生创造发展个性特长,施展才华的平台。让每个学生都能学有所长,促进学生全面发展。本学期,学生参加各级各类比赛,共有50多人次获奖。
    四、成立安全工作小组加强学校安全管理制度。
    学校领导把安全工作作为重中之重,由苏长青副校长主管。聘请安海公安局许天赐担任学校法制副校长。兼校外辅导员,聘请安海消防大队中队长刘永强,安海交通管理大队安海中队副中队长蔡金满担任学校校外辅导员。定期到校开展法律知识讲座,消防演练。组织学习《学生伤害事故处理办法》。通过每学期的常规纪律教育和典型案例分析,对学生进行有针对性的预防犯罪教育和交通法规教育,增强学生的法纪观念。此外,学校与各班主任签订《班级安全目标管理责任书》,并落实通学生来校的安全工作,与学生家长签订《安全承诺书》,这些举措有力地促进学生“关注安全、关注生命”行为的养成。
    五、存在不足:
    1.“教书”与“育人”之间得关系还须进一步理顺。
    2.部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。
    3.树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校各项

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本文栏目:《德育工作总结》

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