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记张祖庆老师习作课《亚马逊河探险记》

  1. 来源:自在乾坤
  2. 作者:范玲玲
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那条旖旎惊险的亚马逊河   ----记张祖庆老师习作课《亚马逊河探险记》   范玲玲   午夜12点30了,静悄悄地,我跟随着张祖庆老师一起去《亚马逊河探险》,居然发现别有趣味。 是因为对习作课的天生发怵吧,课的前半部分我听得并不入境,甚至感觉老师的引导语有些“冗长”。然,课的后半部分我却听得越来越轻松,甚至不由自主地大笑。这大概是我听习作课,最新奇的一次感受了。   情境创设,身临其境 亚马逊河,究竟是怎么样的一条河,单凭学生课前资料的收集,显然远远不够。教师适时地出示了课件,播放亚马逊河的风光与电影片段,打开了学生想象的翅膀,给视觉与听觉以强烈的刺激,激发了学生强烈探索的欲望。 这种情境的创设还表现在教师让学生闭上眼睛,然后倾听几段全然不同音感的音乐片段。随着教师的情境叙述,梦幻般的音响效果,让人仿佛身临其境。我在听课的时候,也学着学生闭眼倾听与想象,我的眼前幻化出许多美妙的图片,恍若来到奇异的亚马逊河,与它亲密接触。而作为想象力丰富的学生,我想那该是多么兴奋的感觉。 我素来相信声音的魔力,音乐更是能够直接抵达人的心灵最柔软的地方,这种不露痕迹地渗透,开启了学生倾诉的闸门,为学生积极主动地描写、表达埋下伏笔。这也许就是张老师的高明之处。   幽默对话,行云流水 课堂中引发我嫣然而笑的都来自于教师与学生之间的对话。课堂后半部分的学生习作展示交流,其实教师的语言并不多,这与学生写话前教师的“多话”,形成鲜明的对比。但是,教师的每一句都让你感觉恰当好处,并且让你莞尔,甚至会心大笑。 当一名学生讲述到鸟巢有多大的时候,张老师拍着他的肩膀说:“心有多大,鸟巢就有多大!”(笑)一个女生在描述自己看到的花时说“那种花,贼好看。”张老师马上评价道:“你说的,贼精彩!”(大笑)当学生说到一群猴子在大树间自由晃荡的快乐时,张老师插话:“你这时候心想,我怎么就不是猴子呢?”(哈哈大笑)一个女生说到蛇瞪着大眼睛,教师插话:“停!别瞪着我.”(哄堂大笑)更绝的是,学生与教师的习作中都同时描述了一个学生在探险中受伤的情景,张老师对该生说:“你一定在想:刚才他让我受伤,现在你又让我受伤,为什么受伤的总是我?”(全场雷鸣般笑声) …… 这样的例子课堂中比比皆是,我时常听到自己与现场师生的笑声。我不由的感叹,原本以为习作教学是沉闷的,枯燥的,习作讲评更是无趣的,干瘪的,哪知居然还可以这样“春意盎然”,别有一番洞天啊! 王崧舟老师在“祖庆印象”中这样写道:他的课,素来从容不迫,于气定神闲中随处透着一种睿智的消息。有时,教学正跌入某个让人尴尬的僵局,你看他,也就那么几句不急不躁、不愠不火的话,就立即让课堂引来一个“吹面不寒杨柳风”般的春天。确实如此啊!   用心构建,生本课堂 如果说教师课堂处处蕴含着激发学生热爱自然,保护自然,学会合作生存等理念让我敬佩的话,课堂中张老师对学生自然而然的尊重,则让我深深感动。 一位学生在读自己遇到蛇缠身时,可能时间原因,没有写完。张老师说:“怎么走的?这蛇正在你身上,你怎么走的?写下去了吗?你想到了计策吗?你说下去,挺让人心悬的,你不说,我还不敢下去呢。”(现场师生笑)在老师极其耐心地等地中,学生真的就慢慢说了下来,学生动用了平时积累的知识,说得非常精彩。教师评价道:“这位学生我很佩服,尽管没有写下去,靠了自己的感觉,运了平时所学知识,用了两条计策,一条是三十六计,走为上策,第二条叫做围魏救赵,把蛇引向别处,自己脱身。为你的机智喝彩,掌声!” 学生写作时,教师也在一旁的电脑上同时与学生一起写作。(关于这个举动,王崧舟老师认为是“一大创举,一大突破”)在交流过程中,一位学生表示对老师的作文产生疑问,对领队“在一旁旁观,而不帮他们”,认为这样写得不算太好。张老师笑着接话:“我很高兴学生敢提老师的问题,而且我也从来没有碰到过提问题还微笑着提的同学,非常欣赏你。不过,我也有我的理由,我认为是该出手时就出手,他们都已经自己解决了,还用得着我帮忙吗?”然后尊重学生的意愿,引导学生怎么修改老师的这个片段,学生意见纷纷,张老师说“我这才深深的知道,当领队真不容易。回去我吸收这几位同学的建议,好好改改我的这个片段,非常感谢这几位同学。”…… 听到这里时,我被深深打动了。什么叫爱生?什么叫互动?什么叫平等?这就是!周一贯老师这样评价张老师的课堂:(他)经营着有效、有根、有情、有趣、极具色彩和动感的语文课。他相当准确地把握了课堂教学的主流价值是学生的学习发展……这样的语文是学生和教师共有的人生体验,自然是立体、多彩的语文人生。  与其说我在听一次习作指导课,不如说这是一次奇异地游历。我甚至感觉着在小学教育“阴盛阳衰”的现状中,开发这样的教学资源太有必要了,这样的课程对学生,特别是男生,培养他们的大胆、果敢是非常有积极意义的。 敲完这些字的时候,已经是深夜3点了,我感觉到一种从未有过的精神的愉悦与满足。或者,今夜,旖旎惊险的亚马逊河将闯入我的梦里来。我,充满期待!

本文栏目:《教师进修》

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