小语吧首页 | 加入收藏|设为首页| 手机版
  1. 首页
  2. 小学语文备课
  3. 小学语文试卷
  4. 教师范文
  5. 小学生频道
  6. 语文基础知识
  7. 亿万先生
用户搜索中学语文

“奇妙的音响世界”公开课教案设计

  1. 来源:小学语文网
  2. 作者:张永杰
  3. 分享到:
“奇妙的音响世界”公开课教案设计  教材解读: “奇妙的音响世界”是人教版语文第十一册第一单元习作内容。音响世界是丰富、迷人的,大自然的声音更是奇妙的。依据各种音响,联系生活,联系知识,唤起联想,放飞思路,写出作文,可以培养学生的想象力和创造精神。 唤醒学生的生活经验很关键。让学生回想在日常生活中自己听到过哪些音响,这些音响一般在什么情况下出现,伴随这些音响可能会发生什么事情,这很重要。在此基础上引导学生大胆地展开想象。 从众多的音响中,选择有内在联系的一些音响,通过想象把它们组合在一起,要想得实,想得开,想得妙,既是教学的重点也是难点。在写的时候,既要开阔思路,大胆想象,又要自圆其说,恰当巧妙。 这次习作,学生可以写景色,也可以写自己经历的事情,还可以编故事或者畅想未来生活,总之体裁和内容都是自由的。 教学理念: 1.作文的源头是充实的、鲜活的生活,引导学生联系生活,展开想象,打开思路,表达情感。 2.激发学生的表达热情,鼓励学生大胆想象,想得实,想得开,想得妙。 3.习作讲评重在激励。充分地肯定学生作文的优点和进步,使尽可能多的学生享受到习作成功的快乐。 教学目标: 1.热爱生活,留心周围的事物,不但要用眼睛看,还要用耳朵听。 2.鼓励学生大胆想象,想得实,想得开,想得妙,表达自己的独特感受。 3.能选择有内在联系的音响组合起来,展开想象,编写故事,能自圆其说。 教学准备:课件,阅读材料。 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 课前谈话 聊“西亭脆饼”引出音响。(板书:奇妙的音响世界) 【设计意图】借班上课,对学生不熟悉,在聊天中拉近师生之间的距离,并引出课题。 一、触摸“音响” 1. 我们生活在音响世界里。在许许多多的音响中,有哪些是你最熟悉的、最感兴趣的? 2. 音响世界真是太丰富、太奇妙了,只要我们静静地聆听就会产生不一样的感受。 【设计意图】从学生的生活实际入手,引导学生回想生活中的各种声音,激发学生的学习兴趣,营造轻松、和谐的课堂教学氛围。也为后面编故事做好铺垫。 二、由“声”入“境” ▲第一层次 1.下面就让我们聆听一段连续的声音。(播放厨房洗菜、烧菜声)(板书:声音的连续) 想象一下,你仿佛看到了什么?闻到了什么?先想一想,再说一说。 2.学生交流。 3.在声音的后面往往有实实在在的事情,实实在在的人和物。因此,我们想象的时候要往实处想。(板书:想得实) 【设计意图】由学生最熟悉的厨房音响展开想象,引导学生明白声音的后面往往有实实在在的场景。借此提出想象的第一个要求:想得实。 ▲第二层次 1.下面再来听一段美妙的琴声,播放一段钢琴声。 2.这是什么时候弹的?谁弹的?在什么地方弹的? 3.由一段琴声,我们想到了许多许多,看来,想象的时候,我们要想得广,想得开。(板书:想得开) 4.再听。播放电话声、呼噜声。如果把钢琴声和这两个声音交织在一起,(板书:声音的交织)想一想,是一个怎样的情境? 5.学生交流。 6.很好,同学们你们想象真开阔呀! 【设计意图】通过一个例子,让学生领悟听到一个音响要想想声音的背景,这样才能打开思维的闸门,想得广,想得开。 ▲第三层次 1.孩子们让我们的想象继续飞翔。出示:群鸭图。 2.有一群鸭子,它们“嘎?嘎嘎?嘎!嘎——嘎嘎”地聊开了。他们在说什么呢?(板书:声音的意思) 3.学生交流。 4.挺有意思的。我最近看了许多车,刚买了一辆雪弗兰的车,于是,我就联系自己的生活,想象这群鸭子住在偏远的小山村里。一天,他们收到了城里好朋友白白的信。白白告诉他们城里有一种叫汽车的玩意非常有趣,一家人就激动地聊开了。出示例文。播放录音。 “嘎嘎?”鸭小弟迫不及待地问:“汽车?汽车是什么呀?” “嘎……嘎……”鸭爸爸抓抓后脑勺,“这个,我不知道,也许像象棋里的‘車’一样,圆圆的扁扁的,滚来滚去的。” “嘎嘎嘎!嘎——嘎——嘎!”鸭妈妈大笑起来:“城里的大街上全是棋子在滚啦!” “汽车肯定跟我们长得差不多,有漂亮的翅膀、灵活的脚。嘎,说不定,走起来也是一摇一摆的呢!嘎嘎
1 2 3 下一页

本文栏目:《语文备课》

返回栏目
亿万先生安卓客户端