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“奇妙的音响世界”(评讲课)

  1. 来源:小学语文网
  2. 作者:张永杰
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“奇妙的音响世界”(评讲课) 一、交流“体会” 1.大家已经交上来了,实话实说,这篇习作好写吗? 2.师生交流。 二、分享“惊喜” 1.我在阅读大家的习作时,有一个强烈的感觉就是,“惊喜,惊喜,不断地惊喜”!就让我们一起带着这份“惊喜”欣赏几段文字。 2.小结:上面的重重“惊喜”,让我觉得我们班的孩子太了不起了,太有写作天赋了! 【设计意图】习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生站在欣赏的角度阅读,带着浓厚的兴趣寻找习作的“亮点”。这样的鉴赏评价,既肯定了习作者的长处,又使欣赏者本身从中得到潜意识的启发,既尊重了习作者的个性体验,又展示了欣赏者的独特感受。让讲台成为学生展示成功,张扬个性的场所,这对学生健全人格的形成具有十分积极的意义。体现了“新课标”鼓励学生说真话、吐真情,培养求异思维和审美鉴赏能力的要求。 三、弥补“遗憾” 1.在大家的习作中,还有几篇让我觉得有些遗憾。(出示学生习作) (出示)如果再…… 2. 学生提出修改建议。 3. 当然,我们其他同学的文章也并不是完美无缺的,每篇习作都有一些毛病!希望大家课后再去改一改,俗话说:“文章不厌百回改”。 【设计意图】学生在这一环节中,针对习作中的共性问题,提出修改建议,从而提高了习作修改水平。

本文栏目:《语文备课》

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