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享受那一杯杯“沁人心肺”的茗茶

  1. 来源:王雷英工作室
  2. 作者:汪帆
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享受那一杯杯“沁人心肺”的茗茶 ――“广济之行”听课小记
 
对于我而言,一堂堂好课犹如一杯杯茗茶。闻起来清香扑鼻,品起来唇齿留香,让人回味无穷…… 记得于永正老先生说过:“不看别人的课,就上不好自己的课。”井底之蛙,听见总是有限的,只有不断地扩大自己的信息量,才能使自己的羽翼逐渐地丰满起来。我很庆幸,来广济培训,听了许许多多老师的课:有来自于一线的普通教师朴实自然的家常课;有大师们一堂堂精彩纷呈的展示课;有集众人智慧于一体的优质课;还参与了“领雁”工程的课堂实践培训。当我感受到一位位或是特级教师,或是优秀老师的在课堂上那种非凡的驾驭能力、随机的睿智与灵动,亲切的教态、到位的评价,还有那抑扬顿挫的语调,这真是一种美的享受,也渐渐地成为我奋斗的目标。 高段老师的豪放大气,站在宏观的角度统领着课文,无不让人感受到到语文课那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的荡气回肠;低段老师则用那亲切的语言、灵活的媒体运用,犹如泉水叮咚那样自然优美。精读课文的琅琅书声,细细品字造句;略读课文的自读自悟为主,灵活运用阅读方法作文课的注重培养学生的观察、思考、表现、评价能力。聆听语文课的各种课型,欣赏各类老师的不同教态,我如同小花一样,贪婪地汲取着知识雨露所带来的快感,我的心灵随着知识的滋润慢慢地成长着。
 
●分享1:龙井茶――香气清新 《文成公主进藏》片段赏析 四、研读“进藏”,讲述故事。 (一)一读“进藏”部分,正字音,说感受。 1、请生读5至12自然段,一个学生读一个小故事。同时正字音:沼泽地、豌豆、吉祥如意、血书、达尤龙真等。 2、出示课文第13自然段,(齐读) 3、从这段话中你读懂了什么?(文成公主进藏很不容易。) (二)、再读“进藏”部分,完成读书卡。 师过渡:这一路,文成公主经历了哪些事啊?让我们再次走进这个故事。 1、生默读5—12自然段,完成读书卡。 2、交流: (1)出示学生所填,并请生与师一起交流,师读前面,生读所填的内容,适当进行修改。在交流的过程中讨论列出每个故事的小标题,依次写在读书卡的右侧:《搭木桥》、《撒羊毛》、《修石屋写血书》、《背乃巴山》 (2)同桌进行,如果发现同桌填得不对的,请帮助修改。 (三)、悟得构段顺序,练习讲述故事: 1、出示第一个故事——搭木桥。请一生读,其余学生思考这个故事先写什么,再写什么,最后写什么?(先写文成公主遇到的困难,再写她是怎样做的,最后写事情的结果) 2、师小结:其实另外三个故事也是按这样的顺序来叙述的。结构相同或相似是民间传说常用的叙述方法。 3、练习讲述故事: (1)请生在这四个故事中选一个印象最深的小故事,按照叙述的顺序有条理地来说。 (2)创设情境:师:民间传说故事是人民群众的口头创作,常常用口口相授的方式一代传一代,现在这个故事的传承也落在了我们小朋友的肩上,民间传说《文成公主进藏》班级故事会现在开始了。(出示课件

本文栏目:《教师进修》

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