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2013年小学辅导组工作计划

  1. 来源:本站原创
  2. 作者:佚名
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2013年小学辅导组工作计划

一、指导思想

认真贯彻党的“十八大”精神,全面落实市教育局2013年度工作要求,紧紧围绕“办人民满意教育,创一流农村小学”的总体目标,突出“常规为基,质量为本,特色为魂”的发展思路,既脚踏实地,求真务实,又与时俱进,开拓创新,稳步提高办学水平,为实现学校“十一五”发展规划而努力奋斗。

 

二、主要工作目标

(一)保持事业高位发展。适龄幼儿入园率超99%,四率保持100%,残疾儿童和贫困家庭子女入学率保持100%,在条件允许情况下积极吸纳外来工子女入学。

(二)扎实德育工作。坚持育人为本,德育为先,高度重视并落实学生的思想道德建设、心理健康教育和行为习惯养成教育。以班主任工作考核为抓手,以班级常规管理为重点,丰富教育内容,创新教育形式,不断提高德育工作的针对性和实效性。

(三)强化教学常规管理。认真贯彻教学“六认真”工作要求,以专任教师教学工作综合考核为抓手,探索有效管理措施,落实过程管理,保持、提升创建阶段成果,进一步提高教学常规工作的效率和质量,为轻负担、高质量完成教学任务奠定基础。

(四)深化课程改革。兴重学习、反思之风气,营乐研讨、切磋之氛围,通过课题研究、校本研修、优课展示、名师引路等形式,不断更新教育观念,转变教学方式,探索有效、高效的课堂教学策略,提高新课程的实施水平。

(五)加快信息化建设步伐。继续重视学校网站和有关主题网站的建设,保持优势发展。逐步推进班级终端显示大屏幕化的高标准配置,探索现代教学手段在日常教学中的运用方法和规律,提高信息技术在学科教学中的应用效果。2013年小学辅导组工作计划

(六)寻求特色建设新突破。“植物探究”特色在前期取得显著成果的基础上,进一步挖掘利用校本资源和虞山林场资源,要加大力度,创新举措,拓宽思路,寻求突破,更好地发挥其在培养学生创新精神和实践能力、提升学校办学质量和品牌影响方面的作用。

(七)提高教师队伍素质。积极鼓励教师参加高一学历进修,大力开展师德教育和各种教学业务培训,持续稳步提高骨干教师比例,进一步壮大各级各类骨干教师群体。

(八)优质完成创建任务。中心校要创建苏州市“红十字”先进学校,中心幼儿园要全力为创建省优质幼儿园做好准备。要对照相关评估内容和标准,自找不足,努力完善,确保高质量通过验收。

 

三、主要工作

(一)突出求实,继续加强德育工作

1.明晰工作重点。一要继续贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(简称[2004]8号文件),以“懂感恩、晓诚信、知荣辱、会合作、明责任、勤学习、守纪律”等为教育主要内容;二要重视学生的心理健康教育。中心校要以创建为动力完善心理咨询室,继续选派兼职教师参加专业培训,探索开展心理健康教育的途径和方法,提高学生的心理素质和抗挫折能力;三要结合各节假日进行亲情教育、环保教育、劳动教育和中华传统美德教育。特别要抓住北京举办奥运会契机,开展“奥运文化”进校园、“迎奥运、讲文明、树新风”活动,进行奥运精神和爱国主义教育。

2.创新工作方法。要认真科学地分析新时期新形势下学生的思想道德状况和身心发展特点,根据德育工作社会性、实践性、体验性、过程性、感染性等特点,学校德育处、少先队和各中队组织开展丰富多彩的德育活动,如上好晨会班会、主题队会、专题讲座、知识竞赛、文娱表演等。对少数学习困难、品德后进、心理少健康的学生,更要充满爱心,分析原因,耐心细致地开展富有针对性的指导和帮助。同时,要继续争取社会、家庭各方力量,通过“家校路路通”平台、举办家长学校、家访等途径,沟通家校联系,构建三位一体的德育教育网络,共同营造有利于学生成长的良好环境,提高德育工作的实效。

3.加强学习培训。要切实加强德育工作队伍建设。除了积极参加各级班主任培训、德育研究活动外,还要形成结合本校实际的学习培训制度。德育处、少先队牵头,开好班主任工作例会,整体部署学期计划,及时总结阶段工作,深刻学习先进经验,广泛交流工作体会,努力打造一个素质高、能力强的德育工作团队。

(二)突出精细,不断扎实常规管理

1.以意识为先导,促进管理的精细化。常规是发展的前提和基础。常规一松,满盘皆空;常规抓实,“百毛皆顺”。要树立“坚持把简单的事做好就是不简单、坚持把平常事做好就是不平常”的意识,要花大力气坚持不懈地落实各项常规管理,特别是学生在校一日常规和教师教学“六认真”常规。通过精细化、优质化的常规管理推动学校工作的全面开展和提升。

2.以规范为依据,促进管理的精细化。期初要进一步明确学生在校一日常规和教师教学“六认真”工作规范,多形式多渠道展开学习,使师生对相应要求心中有数,学习、工作、活动有规可循。

3.以考核为抓手,促进管理的精细化。要不断完善《班主任工作考核细则》和《专任教师教学工作综合考核细则》,突出常规工作比重,使其更科学、合理。要进一步发挥考核小组成员作用,适度采取民主评议,使考核更公平、公正。考核结果客观上是教师班级管理和教师教学工作的“晴雨表”,但考核不是甄别,而是发现不足,改进工作,促进管理的手段。

4.以过程为重点,促进管理的精细化。除了期中、期末比较综合性的全面检查外,更要做好平时日、周、月抽查工作。学生在校常规检查既要兼顾全面,也要突出重点。教师备课、作业等的检查采取月部分学科部分年级抽查制,加大检查力度,拓展检查深度,要减少抽查数量,但要增加抽查次数,要缩小抽查范围,但要扩大抽查学生面。在肯定优点同时,要真正发现问题,及时向教师反馈不足,提出整改建议,并落实到位。要牢固树立质量为中心的发展思路,教学质量调研要突出重点年级,重点学科,部分薄弱班级和学科要进行跟踪式调研。

(三)突出有效,深入推进课程改革

1.加强课堂教学有效性的研究。要抓住课堂主阵地,透彻领会《课程标准》要求,正确把握学科特点,细致分析教学内容、教学对象、教学手段的变化,努力探索“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式,勇于变革求新,不囿于惯性思维和做法,尽力扭转形式主义和表面化现象,提高每一堂课的目标达成度。

2.加强课题研究的有效性的研究。坚持“科研先行,以研促教”的理念,有序、规范推进各级课题研究工作。中心校要以苏州市规划办课题“小学绿色文化教育的实践和研究”为龙头,全面带动学校各项工作。各课题组要明确研究重点,规划研究步骤,落实研究过程,积累研究材料,总结研究成果。要高度重视教学随笔、案例反思、教育教学论文的撰写和征集工作,定期出刊《成长快车道》,积极向外选送投稿和参评。通过课题研究促进教师提升教育理念,形成读思习惯,提高教学水平,丰厚科研素养。

3.加强典型引路有效性的研究。注重发挥各级学科、学术带头人、教学能手的示范作用,继续开展骨干教师课堂教学展示活动。积极联系市教研员来校调研、特级教师来校讲学,引领学校的课堂教学改革。

4.加强教研组、年级学科组活动有效性的研究。要坚持发扬团结协作作风,坚决摒弃形式主义,追求活动实效。教研组长、学科组长要明确职责,更好地发挥组织、调动、协调作用。要创新活动内容,在如

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本文栏目:《办公室工作计划》

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