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班主任培训小结|班主任培训总结

  1. 来源:本站原创
  2. 作者:佚名
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班主任培训小结|班主任培训总结 

    通过这次的学习,使我对班主任工作有了更多更新的认识。班主任不仅是学校素质教育直接的全面的承担者,班级建设的主持者,更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者,是学生精神的首要关怀者。
首先,班主任应该是一个优秀的心理辅导员。
班主任要想成为有效的班级心理辅导者,就要做好由教育者、管理者向心理辅导者角色的转变,学习与掌握心理辅导。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。作为一个班主任,要善于调查了解学生,与学生建立深厚的感情,善于对学生的行为过程进行分析,帮助学生认识自己。把心理辅导工作与后进生转化工作、学生的行为训练、等方面有机结合起来,提高班主任工作效益。。
其次,班主任的工作就是在琐事中现真情,在平凡中现伟大。
这次培训,安排了很多优秀班主任介绍工作经验,在他们身上,我看到了可贵的敬业精神、高尚的师德。这些都源于他们具有高度的职业责任感和对学生的一颗真诚的爱心。每一次讲座,使我们体会到,作为一个班主任,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但其中的幸福是旁人无法体会的,没有当过班主任的教师不是完整的教师,我为自己是一个班主任而感到光荣和自豪。
最后,如何上好班会课也是班主任的重要工作之一。
班会课是德育的主阵地之一,是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流,增强自信,使学生的能力得到锻炼。作为一个班主任,要重视班会课。期初,要对这学期的班会课有一个系统的计划,每一次班会课必须有明确的目的,要自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。班会课的内容要结合学生实际,具有针对性。要班会课的策划实施过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办。在班级管理中利用好主题班会这一载体,让主题班会成课,充分发挥班会课对学生的教育功能。
培训虽然结束了,但学习的道路还会很长。通过培训,我发现自身专业知识的不足以及工作中的欠缺之处。在今后的工作中,我会更加努力地充实自己,搞好班级建设,为每一个孩子的发展奠基。

本文栏目:《班主任培训》

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