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小学教师培养规划

  1. 来源:本站原创
  2. 作者:未知
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小学教师培养规划

  一、指导思想
  在学校办学理念“为学生成长奠基,为教师发展铺路”的指导下,遵循教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,整体提升我校教师的竞争力,为学校教育教学的持续发展奠定基础。
  二、培养目标   小学教师培养规划
  建设一支会学习、善发展,具有现代教师素质的教师队伍。
  三、培训宗旨
  在表现中体验成功,在成功中感受快乐,在快乐中实现发展。
  四、培训思路及措施
  总思路:学会学习—更新观念—架梯子—立柱子—结对子
  1、每学期完成“七个一”工程:读一本经典的教育专著;每月写一篇读书笔记;记一本教学笔记(含教学反思);设计一份优质教案;上一节创新优质课;结合教学实际,撰写一篇有见地的教育教学论文;参与一项专题研究。小学教师培养规划
  2、立足课堂实践,探索教学改革,加强各学科专题研究工作的开展。
  3、根据老师的需求,组织相关培训活动:如博客的使用、简笔画、“三笔字”及信息技术培训;学习如何听课与评课等。
  4、充分发挥学校图书馆和网络资源的优势,鼓励教师自主学习和提高,在校园内弘扬读书学习风气,整体提高校园文化氛围。期末评选书香科组和读书积极分子。
  5、教务室加强对科组长与骨干教师的指导、培训,让他们发挥引领、辐射作用,逐步提高科组教研活动的质量和实效,帮助其他老师尽快提高业务水平。
  6、引进激励机制,搭建展示平台,开展各类评选和赛课活动。
  五、各类教师培养计划
 A、科组长培养
  (一)培养目标
  1、使每位科组长都能成为学校学科带头人,开展一项专题研究,并有一定的研究成果。
  2、每学期撰写一篇论文,每年发表或获奖论文一篇。
  3、具有一定的科组管理水平。科组建设成果显著(每个科组每个学期至少有1篇论文发表或获奖)。
  4、在三年规划期内,辅导一名教师成为学校的骨干教师。
  (二)培养措施
  1、制定发展计划,确定个人奋斗目标。
  2、通过读书学习,得到理论提升,促进科组长在实践、交流中的研究、指导能力的提高,逐步做到更有深度地对实践进行反思,对经验进行总结、提升。从4月起,每到月末举行科组长读书交流活动,同时进行科组工作小结与评价。
  3、教务室每学期组织一次的科组长论坛,如“如何让老师们在教研活动中感受到快乐并得到发展”,举行“如何开展科组活动”“如何进行科组管理”等专题讲座。通过专题研讨、专家讲座等多种形式活动,加强科组组长队伍建设。
  4、教学行政帮助科组长确定与开展教学专题的研究工作,使其成为学科课改的先锋,发挥引领、榜样作用。
  5、教学行政指导科组长建立“集体备课管理网络”,加强随堂听课,着重帮助科组长提高指导科组老师的水平,树立威信,增强组织管理能力。
  6、学校为科组长培养创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其提供经费的保障和成长的舞台,开阔科组长的视野。
  B、青年教师培养
  (一)培养目标:一年上路,二年成型,三年成手,四年成才,五年成熟
  (二)培养措施
  1、组织开展“结对子”工作,借助科组长、骨干教师和集体备课小组的力量,指导老师提高研读教材、设计教学及课堂实施的能力。
  2、设台阶,压担子,在科组教研活动中给与其锻炼与展示的机会,多鼓励,多指导,帮助老师逐步熟悉业务。
  3、采取跟踪策略,及时总结、分析单元测试的相关信息,帮助老师熟悉各种教学策略,提高辅导学生的水平。
  D,教困老师培养
  (一)培养目标:掌握并熟悉各种教学策略与方法。本班教学成绩位于本年级的中上水平。
  (二)培养措施
  1、充分利用学校优质资源,落实结对子活动。重点是帮助教师发现教学工作中的困难,提供相关的有效的方法。重点在研读教材、http://www.520xy8.com/ 备课、作业、转化后进生等方面给予指导。
  4、采取跟踪策略,及时总结、分析单元测试的相关信息,帮助老师改进各种教学策略,提高辅导学生的水平。
  5、科组给予展示和锻炼的平台。
  2、教师本人确定个人奋斗目标,制定发展计划。
  3、每月完成1节课的听课任务,撰写教学反思或心得体会。
  六、考核与管理
  1、学校成立培养指导小组,对教师的培养进行全面的管理。
  2、建立教师业务发展档案,记录发展轨迹。
  3、原则上每学年考核一次。

本文栏目:《教师培训计划》

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