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班务工作总结_四年级班务工作总结

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  2. 作者:佚名
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班务工作总结_四年级班务工作总结
本学期我在小学担任四(2)班班主任语文老师。育人小学是一所全日制寄宿学校,学生的衣食住行都在学校这就意味着,教师既要做好知识的传授者,又要担起孩子父母的重任。我所任班级共有学生51人,其中男生41人,女生10人,而更严峻的是中差生几乎占了班级人数的一半之多。面对这种状况,我感到:转化中差生是班主任义不容辞的责任。
所谓差生也就是后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”,因为他们更缺少辨别能力。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任后进生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇,有的是出于一时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任。因此,我是这样对待后进生的:班务工作总结_四年级班务工作总结
一、关心热爱后进生
后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,家庭因素所致;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评、家长的指责,同学们的潮讽。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖。实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情,日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上,热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,不时嘘寒问暖,叮嘱他们要休息好、注意营养,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心教育,使他们时时感到老师的爱护和关心,逐步改正错误和缺点。
二、用发展的眼光看待后进生
今天的“尖子”明天不一定就是“尖子,今天的后进生不一定明天还是差生。有很多在校时的优生,在社会实践中不一定表现就很出色,反而一些所谓的后进生,倒还表现了创造性。因此,我们应该看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应该相信他的明天会比今天好。
三、因势利导,一分为二地看待后进生
后进生的缺点多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视,这种不正常的现象有碍学生进步。我认为,作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步,一分为二的看待后进生,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心。我班有位同学叫何涛,虽然成绩很差,但我发现他特别喜欢为集体做事,经常主动打扫教室。于是,我抓住他热爱劳动,讲卫生这些优点在班上表扬了他,并在周末评比中奖励了他两个苹果。他非常高兴,集体荣誉感越来越强了,并得到了全班同学的一致好评,在期末评比中被推举为“勤劳之星”。
四、对后进生要做到严中有爱,爱中有严
对于后进生的不良行为,我从未掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事与愿违的事。我们班有一位名叫邹帆的同学,在校时有与同学攀比的心理,私自拿了家里的五百元钱带到学校。据学生反映,我知道此事后,立即私下找他谈话,启发教育他,给他讲道理。终于,在第二天早上,解掉他的思想包袱,说出了带钱来校的理由,并主动向我承认了错误,自愿将剩余所谓钱款交由我保管。事后,我及时和家长取得了联系,希望得到家长的配合。家长知道情况后也十分重视,立即赶到学校了解情况,同时也反映孩子在家的表现。从这以后,我时时关心他,提醒他,避免他重犯缺点,同样的事情也再没在邹帆同学的身上发生过。班务工作总结_四年级班务工作总结
如果我们关心、爱护后进生,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖、老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。

本文栏目:《班主任培训》

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