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《坐井观天》最新教学设计

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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《坐井观天》最新教学设计">教学设计 教学要求: 1、能借助拼音,学习本课10个生字,读准字音,认清字形,并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。 2、能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 3、巩固良好的阅读习惯,在把课文读正确、读流利的基础上,初步了解故事所包含的寓意。 4、思维拓展,练习说话,能展开想象续编故事。 教具准备: 课前准备的简笔画(小鸟和青蛙)、小黑板 教学时间: 一课时 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题 1、同学们都爱听故事,咱们以前听的都是人与人之间的故事,那你们爱听动物之间的故事吗?那咱们今天就来认识一下两位动物朋友,看他们发生了什么样的故事。 出示“坐井观天”,指名读。 2、学习生字:井(读准:后鼻音) 观(理解词义:“观”即“看”) 3、齐读课题 师:“坐井观天”是一则寓言,寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事,又要说明什么道理呢?让我们快来学习课文。 二、初读课文 1、借助拼音读课文,做到:字字音准,句句读通。 2、检查字词: 游戏一:找朋友 游戏二:猜字谜 3、找你的好朋友一起读课文,相互纠正读音。 三、学习课文 1、同桌用你们喜欢的方式再读课文,读后一起完成填空。 出示填空:青蛙坐在(     ),看到的天只有(          )。小鸟落在(        ),看到的天(         )。 3、指名交流答案。 4、结合插图理解“井沿”。 师用简笔画在黑板上画上一口井,让学生找出小鸟和青蛙的位置,指名上来贴图。 扩充理解:桌沿、床沿、河沿 5、师:青蛙和小鸟对天有不同的看法,你从哪里读出来的?从文中找句子 6、指导朗读,理解词语。 出示句子:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了,天无边无际,大得很哪!” 理解句子:“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” (1)青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。(    ) (2)青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。 (    ) 理解词语:“大话” (1)    大声说话。 (    ) (2)    话说得太多。(    ) (3)    夸大的话。 (    ) 理解词语:“无边无际” (1)    一眼望得到边。(    ) (2)    一眼望不到边。(    ) 做游戏:给小兔穿上合适的衣服。(哪些词语可以和无边无际搭配) 出示:海洋  草原   教室   森林   沙漠        无边无际 说话练习:听老师说一句话:海洋无边无际,大得很呢!
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本资源课文:《坐井观天》

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