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小学第十五届读书节活动方案

  1. 来源:本站原创
  2. 作者:佚名
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小学第十五届读书节活动方案 【活动引言】 读书,小则陶冶个人性情,大则关系到国家兴衰。书籍浩如烟海,如果我们守不住少儿读物的阵地,就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。小学生阅读能力、接受能力还处于一个发展阶段,读什么书?怎样规范地读书?引导孩子读好书,爱读书,是每个教师应尽的责任。“师生共读”可以建立师生之间共同的语言,拥有开启彼此心门的密码。通过共读把教育与学生的生命相连,把语文与学生的精神贯通。 【活动主题】 师生共读品墨香 【活动目标】 通过“师生共读”系列活动,丰富儿童的阅读资源,创设良好的阅读环境,激发全校师生阅读的热情,打破阅读被有声影像排挤的局面,逐步让阅读成为一种学习常态。有指定的场合(教室)、有固定的时间,而且需要规范化指导。从而在共读中推进书香班级、书香校园的建设,彰显我校“人文·书香·活力”的特色。 【活动对象】实验小学全体师生 【活动组织】 学生处、大队部、语文组、美术组 【活动时间】2010年4月7日――4月30日 【活动安排】 第一阶段:启动阶段(4月1日-4月9日) 1.3月21日,策划并完成学校读书节活动方案。(负责人:王琼芳) 2.3月31日前完成适合本年段学生阅读的书目选编。(负责人:各年段语文老师) 3.利用4月7日大课间时间举行第十五届读书节开幕式。(宣传横幅负责人:沃鹏飞) ①做好读书节开幕式小主持人辅导工作。(胡优辉老师) ②学生代表读书节宣言。(负责人:林常绿老师辅导本班一名学生)。 ③王剑勇校长宣布开幕。 ④张微素校长赠送各班“实验小学小书虫阅读记录册”。 第二阶段:实践阶段(4月7日-4月30日) (一)教师块 观摩优秀课堂实录,开展课外阅读指导课设计活动:一、二年级绘本阅读指导课设计;三至五年级“导读一本书”阅读指导课设计。上交时间:五月下旬 (二)学生块 ●常规活动: 各班分成若干小组和老师共读一本书(老师读若干本),读后轮换。在阅读期间,语文教师认真辅导每位学生填写“实验小学小书虫阅读记录册”,并逐渐养成良好的阅读习惯和填写习惯。学校每月一次对各班学生的“阅读记录册”进行检查评比,期末总评。(语文老师负责) ●特色活动: 低段:为有效落实“师生共读”活动,请胡旭芬老师作经验交流。(时间另行通知) 中高段:为使读有所得,三、四、五年级进行读书卡摘录评比(读书卡格式见语文组研修),各班语文老师认真指导学生规范填写, 4月30日前先进行随机抽测,然后各班上交优秀读书卡五张。(语文老师负责,)  ●综合活动: 低年级(1-3年级):讲故事比赛。每班一人,内容自定。时间:4月21日下午第二节课起(各班辅导老师:辅导员;总负责:董春丽、俞路、傅珊源) 高年级(4-5年级):读书演讲比赛。每班一人,内容原创。时间:4月28日下午第二节课起(各班辅导老师:辅导员;总负责:应莹、司徒丽 ) 过程说明:各班先进行全班选拔,如每小组推荐一名,共8人进行初选,评出班内最佳者参加学校比赛。意在注重活动的全员性和过程性。初选时间:4月19日班队课。(各辅导员) 附:评分标准: 1.内容:30分。要求主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。 2.语言表达:50分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。 3.形象风度:10分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。 4.综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 5.时间规定:低年级2-3分钟,高年级3-5分钟。 第三阶段:评比展览(4月29日) 1.形成各年段阅读书目汇编,以供下一届参考,并在此基础上逐年增删完善。                (负责人:年段语文组长汇总交陈慧老师) 2.三、四、五年级优秀“读书卡”评比。 (负责人:郑丽、李金娜、王纯朴) 3. “阅读之星”评比。                           (负责人:语文组) 4. 书香班级评比。                     &nbs
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本文栏目:《小学亿万先生计划》

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