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2013年度小学校长学校工作总结

  1. 来源:不详
  2. 作者:佚名
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2013年度小学校长学校工作总结
一、启动孝行教育工程,构筑校园特色文化

“百善孝为先”。 我们学校相当比例的学生来自工厂和商贩家庭,家长文化层次总体偏低,他们每天都忙着辛苦赚钱而无暇顾及对孩子的教育引导,再加上特困和离异子女,孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。相当一部分人心中只有自己,没有集体和他人,厌恶劳动;发现地上有一张纸却视而不见地迈过去,对一些弱势群体更是熟视无睹、冷漠远离。更有不少孩子在学校是个人见人爱、乖巧懂事的好学生,一回家就变成了“小霸王”,冲父母乱发脾气、自理能力差,衣来伸手、饭来张口,甚至有的孩子都上二年级了,竟不会自己穿衣、系鞋带……三八妇女节前夕,学校向学生发放了一份问卷调查:“爸爸妈妈的年龄,爸爸妈妈的生日、爸爸妈妈喜欢吃什么……”没想到这样一张简单的问卷调查竟难倒了学校600多名孩子(约占学生总数的60%)。这样的一个调查结果让我们感到震惊,引起了我们的深思。  

紧接着学校又向全校家长发放了“孝心教育问卷调查”,广泛征询家长关于学校开展孝心教育的意见及建议。没曾想,这一活动得到家长的广泛响应。家长在问卷中纷纷留言,表达出对孝心教育的热切盼望。这更加坚定了我校开展“孝行教育”的决心。年底我们构筑了以“孝行教育为基点”,以“孝心为生命开启一扇爱的心门”为特色的德育活动。  

(一)创设孝行环境,营建孝行氛围

良好的校园环境是一本书,学生可以在“多看”中“多识”,进而“多问”。多彩的校园文化是一幅画,学生可以在学习、欣赏中树立孝行意识,培养孝行能力。因此,我们立足现状,因陋就简,力求规范化、合理化、制度化,想方设法,使校园的每一个角落充分发挥育人功能。

1、让墙皮说话,为学生学生搭建展示平台

(1)把中华二十四孝故事镶嵌在卫生间墙上。

(2)把教学楼走廊腰线以上的墙体建成了孝行文化长廊,为学生提供了张扬个性展现自己的平台。

(3)在校宣传窗设立“孝行窗”;定期在红领巾广播站播放“孝行教育”的专题节目;黑板报中增设“孝行角”;建立孝行教育网站。

总之,在整个孝行教育中,学校力求把孝敬教育融入一景、一物、一事之中,为学生们的孝行习惯培养营造一个良好的氛围。

(二)开设孝行课程,丰富孝行知识。

在“孝行教育”活动开展过程中,我们发现了许多有教育价值的题材。如一些歌颂父爱母爱的好文章,一些知恩尽孝的好故事。但是由于材料零散,有的文章太长,语言生涩,学生不易懂,因此不能拿过来对学生进行系统教育。为此,学校成立了“孝行教育”教材编写组,专门搜集、整理并改编这些材料。在一至五年级开设孝行教育课,间周一课时。具体操作过程中,我们做到了四个结合:1、传统教育与现代教育相结合。传统教育体现在《孝行教育》教材中选编了许多中华民族传统美德教育故事,如“黄香扇枕温席”等。还将传统的24孝故事选入教材做为选读内容。

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本文栏目:《教师工作总结》

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