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小学影子培训活动总结

  1. 来源:不详
  2. 作者:佚名
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小学影子培训活动总结

        为期一周的影子培训活动即将结束,回想一周来在二实小的学习,我感触颇多,二实小的方方面面都给我留下了极其难忘的印象,我感觉每天都是充实的,每天都能感受到思想火花的冲击。到校伊始,学校领导组织了“影子培训启动仪式”,向我们介绍了此次活动的意义、活动安排,让我们倍感亲切。在培训过程中,对原老师,对二实小有了更多的了解,随着了解的深入,我心中的感动日渐浓厚,越觉不虚此行。感谢二小,感谢领导,让我有了这次学习的机会。感谢原老师愿意让我们如影随形。在原老师身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我:精心备课,认真上课,让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力,每节课都是在做最好的示范,这些点点滴滴让我受益匪浅。

一、课堂教学通过这几天的跟踪学习,我觉得想要真正上好一节课,并不是一件容易的事。必须要做到以下几点:
1、教师要具有上好一节课的信念、先进的教学观念、教学方法作先导。没有这些前提,光凭机械的操作,是难以上好一节生动、高质量的课的。
2、备课是上好一节课的前提和基础,也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。
3、要了解、关心学生,创设和谐愉悦的课堂氛围。
4、高超的教学艺术是上好一节好课的保证。这要求教师具有较强的教学语言、板书和课堂练习设计水平,要能用教学本身的魅力去感染学生。
5、上好一节课还要借助现代化的教学媒体设备。

二、班级管理
1、学生习惯的养成教育素质教育的基本理念是以人为本。这一点,我从二小学生身上看得真切。清早,走进校园,听到的是朗朗的读书声,看到的是大家秩序井然地打扫卫生,一切是那么和谐。走进五一教室,黑板上工工整整地写着“班级宣言:志在青云,天天向上;脚踩大地,自强不息。”“每日一句:温故而知新,可以为师也。”“温馨提示:四月必读《红岩》,选读《草房子》《小兵张嘎》”看着这些激励人心的话语,不禁让人产生一股积极向上的动力,老师的用心可谓良苦!课堂上,班长在上课铃声响过后,马上组织好全体学生做好上课准备,把课本翻到相应的页数,等待老师上课,言辞之干脆让人惊叹,试想,一堂课这样开始,效率焉能不高?上课伊始,全体齐背老师推荐的古诗,大家声音洪亮,抑扬顿挫,自信满满,陶醉其中,让听的人也不觉融入传统经典诵读的韵律美之中,从大家的表情中,我可以看出,他们是乐于背诵积累的,这些已成为一种习惯了。从学生在课堂上的表现也可以看出老师在平日的管理中注重学习习惯的养成。小老师主持上课、提问,措辞严谨;发言者的条理清楚;补充者的礼貌用语;评价者的真诚客观;组织者的适时点拨……一切那么自然,这就是五一班的常态课啊!回想自己的课堂,我不禁汗颜:说是培养学生自主学习的能力,但我始终没舍得放手啊,没有放手时的磕磕碰碰,有哪来日后的阔步向前呢?在我们学校,中午时间最令人担忧,就怕哪个孩子出问题。今天,我特意在中午时间到教室去转了转,我发现在教室的学生都自觉地各行其是:读课外书、修改日记、订正数学题……教室内并不是十分安静,但绝不是嬉笑喧闹,是学生真正在自己学习!班级管理的诀窍,我想我会虚心请教!
2、管理无处不在我想,二小学生之所以有好的行为习惯、学习习惯,与学校、老师规范、严格的管理密不可分。在二小,老师是忙碌的,学生是忙碌的,但所有师生在忙碌中仍是有秩有序,有条不紊,在办公室,老师们刚一回来,马上开始抓紧时间批改作业,不放松每一分每一秒的时间;工作简报一发下来,老师们立即拿笔圈划出与自己相关的工作,并记录下来,马上开始着手准备;值日老师坚守岗位,尽职尽责;要离开办公室去上课时,每人都会自觉电脑关机,关闭电源……细节决定成败,细节管理不容忽视啊!

三、教研活动
1、一个优秀的语文教研组长要强化组内教师的集体认同意识,让语文教研组步入“个人为集体发展作贡献,集体为个人的发展创造环境和条件”的良性循环轨道。在二实小,某位老师要去参加讲课比赛,备好课后,先在组内试讲,由教研组长组织人员评课改进,改进后再在校内试讲,然后组织骨干教师再次听课修改,如果要参加高层次的讲课比赛,学校还要请教研员、甚至是专家来指导。如此几轮下来,教师的讲课水平想不提高都不可能。
2、语文教研组必须发挥语文教研功能,要组织全组教师开展教学研究,进行教学改革,来完成教学任务,提高教学质量,要真正抓“教”兴“研”。教研组长要让教研组“返朴归真”,回到组织的本原上来,变行政的“传声筒”为教师教学中问题“诊所”,凸显以问题解决为本的“学习、研究”。组内教师要反思日常教学中的问题,教研组长由组织对教学问题的筛选,确定有研究价值和能进行研究的“真问题”。再然后选择合适的方法,通过读书会、行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等方式进行以问题解决为本的“学”与“习”。 3、由于教师的业务能力和教学经验有强弱、多少的差异,单兵作战很难胜任教改的实验,所以就应发挥群体智慧,取长补短,互相配合。同伴互助的形式应是多样的:集体备课,优势互补;交流心得,资源共享;解决问题,互相配合;共同探讨,取长补

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本文栏目:《教师工作总结》

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