小语吧首页 | 加入收藏|设为首页| 手机版
  1. 首页
  2. 小学语文备课
  3. 小学语文试卷
  4. 教师范文
  5. 小学生频道
  6. 语文基础知识
  7. 亿万先生
用户搜索中学语文

小学二年级下册语文学习目标检测质量分析报告

  1. 来源:本站原创
  2. 作者:佚名
  3. 分享到:

小学二年级下册语文学习目标检测质量分析报告

2011年春季,我市小学各年级下册语文学习目标检测由教师进修学校命题,各中心小学、市直小学自行组织测试并进行质量分析。现根据各年级报送的质量分析,对我市二年级下册语文学习目标检测作如下分析。
一、检测情况统计。
本次检测,从报送的质量分析中统计8392名学生(占全市本年级学生数56.1%)的成绩,及格率96.72%,优秀率66.93%,平均分88.2。在统计的单位中,及格率最高的100%,最低的88.5%。
二、卷面及答题分析。
试卷是依据《语文课程标准》精神及第一学段教学目标,结合教材的具体要求和学生的实际情况进行命题。试题基本涵盖本册教材的知识点,既考查学生知识的积累,又考查灵活运用的能力,题目难易比例适当,能较全面、客观地检测学生的学习水平。
本试卷分五部分,前三部分是基础知识的积累与运用。
第一部分识字写字,有3题。第1题选择正确的读音或汉字,选择的内容是学生易读错的字音和易写错的汉字。第2题要求读拼音写字词,注意把字写端正,检测学生的拼音、识字写字能力。第3题要求照样子写字组词,检测学生识字的积累情况。这部分题目,从几个方面检测学生的拼读、识字写字能力。
从答卷情况看,这部分题目正确率高,大部分同学能正确拼读音节,辨析形近字和多音字,正确书写汉字,积累学过的同偏旁汉字。在部分出错的题目中,读音选错较多的是多音字;书写错误较多的是把“拔掉”的“拔”写成“拨”或者少写一点,“掉”字的右边写成“桌”,还有“暴雨”的“暴”的下面写成“水”。这反映了部分同学还没能形成认真细致的学习习惯,因而经常在细微之处出差错。
第二部分是填词写句,有4题。第1题检测学生词语的积累,第2、3题检测学生词语的理解与运用,第4题检测学生的造句及句式变换的能力。这几道题检测学生词句的积累、理解与运用的情况。
本部分得分率也较高。其中,第1题正确率高,第2题选填词语失分较多,有些同学因为对“平平整整”与“井然有序”这两个词语不够理解而填错,说明词语只有正确理解,才能正确运用。第3题正确率高,反映学生能较好地掌握反义词。第4题按要求写句子,失分也较多,学生答题的差异较大。第(1)题造句,有些同学体现了较强的遣词造句能力,如用“观赏”造句:“去年,爸爸带我们去观赏美丽的桂林山水。”“公园美景是供人们观赏的。”又如用“像”造句:“仙人掌像卫兵,守护着大沙漠。”“大海像蓝色的围巾,围在地球妈妈的脖子上。”但也有部分同学“观赏”一词不会造句,还有个别同学用“像”造句时,没有按例句体现的要求写出比喻句,如“我长得像我妈妈”。第(2)题中,把句子写具体的部分正确率较高,而把反问句改成叙述句失分较多。本学期的课后练习中出现反问句与叙述句比较的练习,意图是让学生体会反问句的意思和作用。本试卷中出现的反问句(科学家怎么可以提出错误的问题呢?)选自课文,学生只要了解这句话的意思(“怎么可以”就是“不可以”的意思),改写并不困难。看来,教学中还得加强理解词句意思的训练。
第三部分是根据课文填空,有4道题。试题选自课文及“语文百花园”,主要检测学生对教材中要求背诵的内容的掌握情况。这部分题目正确率高,说明学生对要求背诵的内容基本上能做到熟读成诵。
第四部分是读短文,完成练习。试卷所选的短文适合学生的阅读水平,检测项目是了解词句意思和简单表达自己对短文所写的事物的感受。
本部分得分率较低。其中,第1题要求画出写太阳花颜色的词语。答题时,有的同学不能全画出来,有的把写花茎的颜色的词语也画出来,还有的不是画出相关词语,而是把整个句子画出来。第2题要求找出短文中说明太阳花有多种颜色的词语(五颜六色),有部分同学或找不出来,或随便填写其中一种颜色。第3题有两个考项。第1个考项是“短文第二自然段有几句话”,学生几乎都答对。第2个考项是要求填写出这段话分别写太阳花的哪3个部分,这个考项错的较多:有的答不准确,只随便填写句子中的词语,如第3句话中的花瓣、花芯;有的答不完整,只填写出其中的一、两个部分。第4题要求学生能体会短文表达“我”对太阳花的喜爱。这道题学生答错的也较多,有的填成美丽、可爱、好看,有的甚至填成颜色、形状。从本部分的答题情况来看,学生的阅读理解能力较差,这反映出阅读能力的培养仍是亿万先生中的薄弱环节。
第五部分是看图写话——皮球落水。本题提供四幅连续图,依次表现“小熊玩皮球——皮球落水——皮球又回到小熊手上”等内容。画面呈现出来的故事内容清楚,过程有想象空间,学生必须看清图意,想象过程,组织表达,能客观地检测学生的观察、想象和写话能力。
这道题,多数学生能根据图意把皮球怎么落水,又怎么回到小熊手上的过程写出来。有的同学能用上学过的词语,如“灵活、一不小心、四脚朝天、满头大汗、轻松、吸引、谢谢”等,把过程写具体。还有的同学把小熊和大象的对话写得生动、有趣。有一部分同学还联系到在生活中要互相帮助。但是也有一些同学写得过于简单,如“小熊玩球时球掉水里、大象帮他把球捡回来”。还有部分同学语句不通顺,标点符号使用不正确。从答题情况来看,学生写话的水平有较大差异。
三、教学建议。
根据本次检测情况,现就基础知识的积累与运用、阅读、写话三个方面分别提出如下教学建议。
1、丰富语言积累,重视理解运用,扎实语文基础。
从本次检测的前三部分答题情况来看,正确率较高的是第一、三部分。这两部分考查的主要是读过的字音、写过的汉字、背诵过的课文内容,大都是记忆性的知识。与第一、三部分相比较而言,失分较多的是第二部分,这部分主要是考查词句的理解与运用。由此可以了解到,大部分学生记忆性的知识掌握较好,而理解与运用是他们学习中的“短板”。《语文课程标准》提出,“亿万先生要注重语言的积累,感悟和运用”。我们知道,积累和运用密切相关,有了积累,才能运用;通过运用,强化积累。有了丰富的积累又能灵活运用,学生的语文素养就能有扎实的提高。要加强语言的积累和运用,除了要加强一些语文基本功训练以外,还必须重视课后练习及“语文百花园”的教学。教材中,每一课的课后练习和每单元的“语文百花园”都安排有相当份量的字、词、句的练习,既有识记的练习,也有搭配、比较、辨析、运用的练习。把这些练习做扎实了,能帮助学生扩展词汇,提高遣词造句的能力,做到积累与运用双翼齐飞,为学生打下扎实的语文基础。
2、加强训练,培养习惯,切实提高阅读能力。
经抽样统计,本次检测中,“读

1 2 3 下一页

本文栏目:《小学语文试卷分析》

返回栏目
亿万先生安卓客户端