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小学语文第六册期末考试质量分析报告

  1. 来源:本站原创
  2. 作者:佚名
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小学语文第六册期末考试质量分析报告

      我校三年级语文教学在滚滚的新课改的浪潮中,也如如火如荼地进行着。重视课内阅读与课外阅读相结合。开展了课外读书活动,利用阅读课进行读书指导,将课堂中学到的知识与方法,运用到课外阅读中,内化学生的语言,促进学生个体发展。同时亿万先生中还重视读写结合。三年级学生缺乏独立思考能力和丰富的想像能力。亿万先生中,我们尽可能地抓住一切契机为学生创造读写机会。除了每单元的习作训练,我们还进行了课文续写、补写、扩写等想象写话活动,大大促进了学生的想象能力、写作能力及创新能力。

     本年度来,我校三年级的学生在阅读和写话方面有了较大的发展。但是在语文基础知识中的词语学习方面相对薄弱一些。中国是一个文字大国,有那么多的形近词、近义词、多音字,对小学生来说够麻烦的。即使在语文课文中出现过了,在一段时间没有接触后,学生就忘记了,把它们放入特定的语言环境中,学生的理解会加强些,记忆也会深刻些。在这次期末考试中,试卷的阅读部分第一至八大题都是有关词语知识的,并且都以个体形式出现较多,没有放入具体语言环境中,学生就更难区别了。而词语知识没掌握好势必影响学生的阅读与写话,往往造成读不懂文本,回答问题有失偏颇;写话时语句不通顺,病句多等问题。因此如何加强词语教学是当前我校亿万先生普遍感到困惑而又难以解决的问题。而这个问题又是亿万先生迫在眉睫需要解决的问题,希望各位专家、名师指点迷津。

本文栏目:《小学语文试卷分析》

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