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小学生在美术课中心理教育案例

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  2. 作者:未知
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学生在美术课中心理教育案例
    我的专业是美术,从我执教美术至今,经常会出现学生编造一些幼稚的谎言,想欺骗我,蒙混过关。有些学生说作业做完了,忘在家里(其实就在书包里),甚至藏起来说“丢了”(其实是藏起来了)。有些学生一直说绘画材料忘在家里(其实根本就没有)等。针对这种学生我一开始假装相信,但我在课堂上时刻关注他的动态。有时他们会不经意的暴露自己的弱点。当谎话一次次被拆穿,他们的内心会发生变化。随着时光的推移,我最终赢得了他们的信任。记得今年四(1)班的陈某某,他是所有任教的教师比较头疼的一个学生。http://www.520xy8.com/Article/List/List_24.shtml一开始我相信他的所有的谎话,慢慢地随着时间的推移,他的美术作业日积月累,没有一张是完成的,寻找原因是具有一定的绘画能力,只是没有足够的颜料来完成最后的部分。于是我主动将我自己的颜料让他来用,一次两次我不厌其烦的提供给他。有一次他主动将自己的绘画工具带来了,并且将前面的作业补充完成。我告诉他,要想改掉坏习惯不是一件容易的事,需要坚强的毅力,更需要坚持,老师对你很有信心。还教给他一种心理战术,以后再控制不住自己时,就把它当成一次考验,看看你能不能战胜自己,顺利过关,每战胜自己一次,就在心里表扬自己一次。现在可以说他能主动完成每一次的美术作业。面对学生出现的问题,光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有真正的专业水平,科学的思维方式方能解决。

本文栏目:《心理健康》

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